{"receipt_id":"manifesto:S:2025:2026-08-26~fc343cdfa3a0:018-sektion","corpus_sha256":"33cad99a404dc2e803b33836224455d930232f8e96cc7fee4f42e125cc0a69d0","release_sha256":"1cc095ea0eaf3bcf24e0e78bf8166f1b6033ca26287c2c5b370858b410da221b","document":{"source_id":"manifesto:S:2025:2026-08-26~fc343cdfa3a0:018-sektion","party":"S","kind":"official_party_document","title":"Politiska riktlinjer 2025 – Ny riktning för Sverige","publisher":"Socialdemokraterna","published_at":"","source_uri":"https://www.socialdemokraterna.se/download/18.66b0e5c8197581879cad79/1749654527283/A-E%20Politiska%20riktlinjer%202025_beslutat.pdf","content_sha256":"0de35ee383f261d580c53d87044ac4fcce289b78220a7c6cec0016467579ec47","playback_uri":""},"section":{"section_id":"manifesto:S:2025:2026-08-26~fc343cdfa3a0:018-sektion","text":"19\n• Den svenska skolan ska ge goda kunskaper åt alla barn.\nAtt läsa, skriva och räkna är den viktiga grund som alla måste erövra. Skolan är den plats där barn lär\nsig förstå sin omgivning och världen. Men för många innebär skoltiden inte att de får tillgång till de\nförmågor de behöver. Deras lust att lära tas inte tillvara. Dörrar öppnas inte, utan stängs.\nVi vill ha en svensk skola som ger alla barn en bra utbildning. Staten ska därför ta ett ökat ansvar för\nskolans finansiering för att stärka skolans kvalitet och likvärdighet samtidigt som bindande regler ska\ninföras för det som är viktigast för att höja kvaliteten, så som lärartäthet, klassernas storlek och\nelevhälsa. Reglerna ska styra mot huvudmän och utformas på ett sätt som motverkar socioekonomiska\nskillnader och fungerar i alla delar av landet. Ett sektorsbidrag med ökade resurser ska införas för att\nkommunerna ska kunna leva upp till de höjda kraven på god skolgång åt alla. Fristående huvudmän\nska inte få flytta skolans resurser från kommunen eller ha lägre lärartäthet i syfte att göra vinst.\nAndelen behöriga lärare ska öka genom att arbetsmiljön förbättras och skolan blir en mer attraktiv\narbetsplats. Då måste läraruppdraget renodlas, lärarna ges mer tid till för- och efterarbete samt\nminskade administrations- och kontrollfunktioner. Lärare och annan personal måste ha goda\nmöjligheter till kompetensutveckling. Det svenska språkets ställning ska stärkas genom ett\nminimikrav om att 75 procent av all undervisning ska ske på svenska. Rätten till undervisning i\nmodersmål och nationella minoritetsspråk ska värnas. Hot och våld i skolan liksom i all annan\nvälfärdsverksamhet, både mot personal och elever, ska motverkas. Nolltolerans ska råda mot\ntrakasserier, kränkande behandling och mobbning. Rektors och lärares befogenheter att säkerställa\ntrygghet och studiero ska förbättras och elever som utgör hot mot säkerheten och tryggheten i skolan\nska kunna nekas tillträde och tas omhand på annat sätt.\nHögre kvalitet och bättre likvärdighet måste också avspeglas i hur skolor finansieras. För att skolor\nska kompenseras för elever med större behov, och för att de kommunala skolorna ska\nkompenseras för skyldigheten att kunna ta emot alla barn, ska skolpengssystemet göras om så att\ndet utjämnar skolornas villkor. Vi vill förenkla skolvalet för familjerna. Därför vill vi se ett\ngemensamt, likvärdigt och offentligt administrerat skolvalssystem där alla skolor ingår. Alla\nhuvudmän ska ha i uppdrag att motverka segregation. Religiösa skolor och förskolor ska\nförbjudas, utan att det inkräktar på nationella minoriteters rättigheter. Kommunerna ska ha veto vid\nutökningar och nyetableringar av friskolor.\n• Skolan måste bli mer barnanpassad.\nAlla barn ska klara skolan. Varje barn ska mötas av höga förväntningar och en tro på att de kan\nlyckas. Idag faller alltför många elever mellan stolarna, och skolan klarar inte av att ge alla tillräckligt\nstöd. Det gäller både barn som halkar efter och barn som gärna springer före. Särskilt barn med\nneuropsykiatriska funktionshinder (NPF) behöver fångas upp tidigare. Genom mindre klasser,\nhalvklasstimmar, fler speciallärare, elevassistenter och specialpedagoger kan skolor snabbare se och\nstödja alla barn. När de som behöver extra stöd får det blir klassrummet lugnare för alla. Kompetens om\nNPF måste finnas i varje klassrum. Tillgången till resursskola ska utökas för elever som har permanent\nbehov av särskilt stöd utifrån nationellt definierade kriterier. Eftersom dagens betygssystem bidrar till\natt sortera och slå ut ett stort antal elever i övergången mellan grund- och gymnasieskolan ser vi behov\nav att förändra betygssystemet i sin helhet. Framför allt måste den skarpa godkändgränsen i betyget\n”F” tas bort. Betygssystemet måste vara rättvist och pålitligt. Betygsinflationen ska stoppas."},"citations":[{"proposition_version_id":"prop:skola-valfard:9e6c91f982898ad9:v1","prompt_sv":"Ska grundskolan förstatligas för att ge elever och lärare mer likvärdiga villkor?","domain":"skola_valfard","domain_label_sv":"Skola och välfärd","party":"S","status":"accepted","score_min":-1,"score_max":0,"quote":"19\n• Den svenska skolan ska ge goda kunskaper åt alla barn.\nAtt läsa, skriva och räkna är den viktiga grund som alla måste erövra. Skolan är den plats där barn lär\nsig förstå sin omgivning och världen. Men för många innebär skoltiden inte att de får tillgång till de\nförmågor de behöver. Deras lust att lära tas inte tillvara. Dörrar öppnas inte, utan stängs.\nVi vill ha en svensk skola som ger alla barn en bra utbildning. Staten ska därför ta ett ökat ansvar för\nskolans finansiering för att stärka skolans kvalitet och likvärdighet samtidigt som bindande regler ska\ninföras för det som är viktigast för att höja kvaliteten, så som lärartäthet, klassernas storlek och\nelevhälsa. Reglerna ska styra mot huvudmän och utformas på ett sätt som motverkar socioekonomiska\nskillnader och fungerar i alla delar av landet. Ett sektorsbidrag med ökade resurser ska införas för att\nkommunerna ska kunna leva upp till de höjda kraven på god skolgång åt alla. Fristående huvudmän\nska inte få flytta skolans resurser från kommunen eller ha lägre lärartäthet i syfte att göra vinst.\nAndelen behöriga lärare ska öka genom att arbetsmiljön förbättras och skolan blir en mer attraktiv\narbetsplats. Då måste läraruppdraget renodlas, lärarna ges mer tid till för- och efterarbete samt\nminskade administrations- och kontrollfunktioner. Lärare och annan personal måste ha goda\nmöjligheter till kompetensutveckling. Det svenska språkets ställning ska stärkas genom ett\nminimikrav om att 75 procent av all undervisning ska ske på svenska. Rätten till undervisning i\nmodersmål och nationella minoritetsspråk ska värnas. Hot och våld i skolan liksom i all annan\nvälfärdsverksamhet, både mot personal och elever, ska motverkas. Nolltolerans ska råda mot\ntrakasserier, kränkande behandling och mobbning. Rektors och lärares befogenheter att säkerställa\ntrygghet och studiero ska förbättras och elever som utgör hot mot säkerheten och tryggheten i skolan\nska kunna nekas tillträde och tas omhand på annat sätt.\nHögre kvalitet och bättre likvärdighet måste också avspeglas i hur skolor finansieras. För att skolor\nska kompenseras för elever med större behov, och för att de kommunala skolorna ska\nkompenseras för skyldigheten att kunna ta emot alla barn, ska skolpengssystemet göras om så att\ndet utjämnar skolornas villkor. Vi vill förenkla skolvalet för familjerna. Därför vill vi se ett\ngemensamt, likvärdigt och offentligt administrerat skolvalssystem där alla skolor ingår. Alla\nhuvudmän ska ha i uppdrag att motverka segregation. Religiösa skolor och förskolor ska\nförbjudas, utan att det inkräktar på nationella minoriteters rättigheter. Kommunerna ska ha veto vid\nutökningar och nyetableringar av friskolor.\n• Skolan måste bli mer barnanpassad.\nAlla barn ska klara skolan. Varje barn ska mötas av höga förväntningar och en tro på att de kan\nlyckas. Idag faller alltför många elever mellan stolarna, och skolan klarar inte av att ge alla tillräckligt\nstöd. Det gäller både barn som halkar efter och barn som gärna springer före. Särskilt barn med\nneuropsykiatriska funktionshinder (NPF) behöver fångas upp tidigare. Genom mindre klasser,\nhalvklasstimmar, fler speciallärare, elevassistenter och specialpedagoger kan skolor snabbare se och\nstödja alla barn. När de som behöver extra stöd får det blir klassrummet lugnare för alla. Kompetens om\nNPF måste finnas i varje klassrum. Tillgången till resursskola ska utökas för elever som har permanent\nbehov av särskilt stöd utifrån nationellt definierade kriterier. Eftersom dagens betygssystem bidrar till\natt sortera och slå ut ett stort antal elever i övergången mellan grund- och gymnasieskolan ser vi behov\nav att förändra betygssystemet i sin helhet. Framför allt måste den skarpa godkändgränsen i betyget\n”F” tas bort. Betygssystemet måste vara rättvist och pålitligt. Betygsinflationen ska stoppas.","stance_hint":"","assessment_basis":"current","source_status":"located","span":[0,3830]},{"proposition_version_id":"prop:skola-valfard:9e6c91f982898ad9:v1","prompt_sv":"Ska grundskolan förstatligas för att ge elever och lärare mer likvärdiga villkor?","domain":"skola_valfard","domain_label_sv":"Skola och välfärd","party":"S","status":"accepted","score_min":-1,"score_max":0,"quote":"19\n• Den svenska skolan ska ge goda kunskaper åt alla barn.\nAtt läsa, skriva och räkna är den viktiga grund som alla måste erövra. Skolan är den plats där barn lär\nsig förstå sin omgivning och världen. Men för många innebär skoltiden inte att de får tillgång till de\nförmågor de behöver. Deras lust att lära tas inte tillvara. Dörrar öppnas inte, utan stängs.\nVi vill ha en svensk skola som ger alla barn en bra utbildning. Staten ska därför ta ett ökat ansvar för\nskolans finansiering för att stärka skolans kvalitet och likvärdighet samtidigt som bindande regler ska\ninföras för det som är viktigast för att höja kvaliteten, så som lärartäthet, klassernas storlek och\nelevhälsa. Reglerna ska styra mot huvudmän och utformas på ett sätt som motverkar socioekonomiska\nskillnader och fungerar i alla delar av landet. Ett sektorsbidrag med ökade resurser ska införas för att\nkommunerna ska kunna leva upp till de höjda kraven på god skolgång åt alla. Fristående huvudmän\nska inte få flytta skolans resurser från kommunen eller ha lägre lärartäthet i syfte att göra vinst.\nAndelen behöriga lärare ska öka genom att arbetsmiljön förbättras och skolan blir en mer attraktiv\narbetsplats. Då måste läraruppdraget renodlas, lärarna ges mer tid till för- och efterarbete samt\nminskade administrations- och kontrollfunktioner. Lärare och annan personal måste ha goda\nmöjligheter till kompetensutveckling. Det svenska språkets ställning ska stärkas genom ett\nminimikrav om att 75 procent av all undervisning ska ske på svenska. Rätten till undervisning i\nmodersmål och nationella minoritetsspråk ska värnas. Hot och våld i skolan liksom i all annan\nvälfärdsverksamhet, både mot personal och elever, ska motverkas. Nolltolerans ska råda mot\ntrakasserier, kränkande behandling och mobbning. Rektors och lärares befogenheter att säkerställa\ntrygghet och studiero ska förbättras och elever som utgör hot mot säkerheten och tryggheten i skolan\nska kunna nekas tillträde och tas omhand på annat sätt.\nHögre kvalitet och bättre likvärdighet måste också avspeglas i hur skolor finansieras. För att skolor\nska kompenseras för elever med större behov, och för att de kommunala skolorna ska\nkompenseras för skyldigheten att kunna ta emot alla barn, ska skolpengssystemet göras om så att\ndet utjämnar skolornas villkor. Vi vill förenkla skolvalet för familjerna. Därför vill vi se ett\ngemensamt, likvärdigt och offentligt administrerat skolvalssystem där alla skolor ingår. Alla\nhuvudmän ska ha i uppdrag att motverka segregation. Religiösa skolor och förskolor ska\nförbjudas, utan att det inkräktar på nationella minoriteters rättigheter. Kommunerna ska ha veto vid\nutökningar och nyetableringar av friskolor.\n• Skolan måste bli mer barnanpassad.\nAlla barn ska klara skolan. Varje barn ska mötas av höga förväntningar och en tro på att de kan\nlyckas. Idag faller alltför många elever mellan stolarna, och skolan klarar inte av att ge alla tillräckligt\nstöd. Det gäller både barn som halkar efter och barn som gärna springer före. Särskilt barn med\nneuropsykiatriska funktionshinder (NPF) behöver fångas upp tidigare. Genom mindre klasser,\nhalvklasstimmar, fler speciallärare, elevassistenter och specialpedagoger kan skolor snabbare se och\nstödja alla barn. När de som behöver extra stöd får det blir klassrummet lugnare för alla. Kompetens om\nNPF måste finnas i varje klassrum. Tillgången till resursskola ska utökas för elever som har permanent\nbehov av särskilt stöd utifrån nationellt definierade kriterier. Eftersom dagens betygssystem bidrar till\natt sortera och slå ut ett stort antal elever i övergången mellan grund- och gymnasieskolan ser vi behov\nav att förändra betygssystemet i sin helhet. Framför allt måste den skarpa godkändgränsen i betyget\n”F” tas bort. Betygssystemet måste vara rättvist och pålitligt. Betygsinflationen ska stoppas.","stance_hint":"","assessment_basis":"position","source_status":"located","span":[0,3830]}]}